Libri di Sociologia

Il volume analizza i percorsi educativi dalla scuola superiore all’università, con particolare attenzione all’ultimo anno della scuola e alla fase di transizione verso l’istruzione terziaria. Lo studio si concentra sul ruolo delle disuguaglianze educative e sull’influenza esercitata dal genere, dalle condizioni socioeconomiche della famiglia, dal contesto dei pari e dalla tipologia di istituto frequentato sulle scelte formative e sulle performance accademiche.

Il testo racconta una rivoluzione silenziosa che nasce nei corridoi delle residenze per anziani, nelle relazioni quotidiane tra operatori, residenti e famiglie, ben prima che nei testi di legge. A partire da esperienze concrete, il volume raccoglie pratiche che trasformano la RSA da luogo di mera degenza a spazio di vita, cultura e relazioni significative. Ne emerge una visione in cui il benessere del residente è inscindibile da quello di chi lavora, e in cui la buona organizzazione è essa stessa cura.

This book presents the Italian findings of the TRUEDEM (Trust in European Democracies) research project: citizens in modern democracies increasingly base their political judgements on rational assessments of the competence, integrity and accountability of institutions, rather than on ideological loyalty or clientelistic exchange. This framework proves particularly illuminating for understanding the Italian case, where traditional party alliances have collapsed.

Perché il destino scolastico e professionale dei giovani continua a seguire linee condizionate dalle dimensioni di classe sociale, territorio e genere? In che modo aspettative, scelte e opportunità educative si intrecciano nel riprodurre – e solo talvolta nel rompere – le disuguaglianze sociali? Questo volume affronta tali interrogativi con una prospettiva rigorosa e innovativa, coniugando analisi teorica e ricerca empirica su larga scala.

Il volume presenta la prima valutazione multidimensionale di una policy sperimentale, potenzialmente di grande interesse nazionale. La Regione Lazio ha approvato le Linee guida per l’avvio dei Centri polivalenti per giovani adulti con disturbo dello spettro autistico ed altre disabilità con bisogni complessi. Il volume presenta una prima valutazione del Centro Proxima, con particolare attenzione alla sua potenziale governance trasformativa, ai rapporti con i servizi pubblici e le famiglie, e agli outcome dei suoi molteplici servizi sul benessere degli utenti.